本書(shū)描寫(xiě)了近20年以來(lái)*嚴(yán)重的一場(chǎng)大霧的場(chǎng)景。
二十年一遇的大霧侵襲籠罩了海邊村莊。船只停靠回了岸邊，海鳥(niǎo)飛回巢穴，人們收拾好東西離開(kāi)沙灘…… 整整三天，大人們不耐地等待著濃霧散去。但孩子們卻喜歡這神秘的濃霧——他們圍著石頭玩捉迷藏，迷路在離家不遠(yuǎn)的地方，或者圍坐在家里烤棉花糖。
從霧起、大霧持續(xù)到霧散的三天，將各種天氣變化的細(xì)節(jié)和人物活動(dòng)、人物心理的過(guò)程描繪得細(xì)致入微，讓人讀來(lái)能感受到如身臨其境。
“捕蝦人*個(gè)看到霧從海面上滾滾而來(lái)。”
1965年的一天，美國(guó)作家阿爾文·崔塞特提筆寫(xiě)下了*個(gè)句子，在他的合作伙伴，羅杰·迪瓦森的畫(huà)筆下，一片霧氣逐漸彌散，力透紙背的潮濕和冰涼越過(guò)紙面滾滾而來(lái)。
這場(chǎng)半個(gè)世紀(jì)以前發(fā)生在美國(guó)一個(gè)海邊村莊的大霧被定格在了崔塞特與迪瓦森配合無(wú)間的圖文之中。凱迪克大獎(jiǎng)、美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)*繪本、《紐約時(shí)報(bào)》*繪本，這本書(shū)屢獲榮譽(yù)經(jīng)典不衰，究竟是什么樣的魅力讓人們對(duì)這場(chǎng)半個(gè)世紀(jì)以前的大霧念念不忘？
無(wú)疑，是作繪者細(xì)膩無(wú)聲的描寫(xiě)和刻畫(huà)。
繪本的美有著三個(gè)層次：作畫(huà)、文字、以及通感之情。而這本書(shū)正是將這三者完美地結(jié)合在了一起，它教會(huì)孩子們?nèi)绾胃兄匀弧⒂^察自然，給予孩子一種面對(duì)自然時(shí)真實(shí)的觸感，方方面面，細(xì)致入微。
在這本書(shū)的描寫(xiě)中，許多細(xì)節(jié)在霧起至霧散的過(guò)程中連起一條細(xì)密的線。我們看到捕蝦人*個(gè)看到霧從海面上而來(lái)，隨著霧氣漸濃，他返航運(yùn)回龍蝦，又匆忙趕回家中。在大霧的*天，他修理捕蝦籠來(lái)消磨時(shí)間；第二天，他在碼頭和大家談?wù)撎鞖猓辉诖箪F即將散去的第三天，他下海去檢查船只。霧里有成年人的苦惱，也有孩子的歡笑，在整本書(shū)中，這些頗有意思的對(duì)比刻畫(huà)比比皆是。孩子們?cè)陟F起時(shí)從海中匆匆跑出，圍坐在小屋的火爐旁烤棉花糖，他們?cè)诖箪F里玩捉迷藏，在媽媽的陪伴下制作剪貼簿；而爸爸們會(huì)看看書(shū)、打打瞌睡，沉著臉抱怨他們荒廢了的假期。繪本中對(duì)于霧中景物的描繪更是堪稱典范，軟木塞一樣在港口搖擺的帆船、悲傷的霧號(hào)、暗沉的草和潮濕的霧氣，透過(guò)文字與圖畫(huà)紛紛生動(dòng)可觸。
霧并非是罕見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，卻是*容易讓人們抒發(fā)感想的天氣，在視覺(jué)被削弱、行動(dòng)被限制的天氣下，人類開(kāi)始學(xué)會(huì)與自然的和平相處之道。孩子們也會(huì)擁有同樣的感觸，他們通過(guò)一個(gè)繪本去感知現(xiàn)實(shí)中的*天氣，就像是人類與自己身體達(dá)成和解一樣，他們會(huì)悉心找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使心態(tài)沉淀下來(lái)，也擁有了更多等待撥云見(jiàn)日的勇氣。
《霧里捉迷藏》所擁有的朦朧之美，皆由大霧而來(lái)；而真正捉迷藏的，不僅僅是孩子們，還有那稍縱即逝的時(shí)光與自然。
——兒童文學(xué)作家 保冬妮
詩(shī)意迷人的插畫(huà)，生動(dòng)描繪出濃霧升騰的狀態(tài)，翻頁(yè)之間，濃霧彌散，一縷濕潤(rùn)直抵心脾。掩卷細(xì)品，原來(lái)濃霧的升騰和太陽(yáng)的照耀都是屬于童年的美好禮物。
——國(guó)家圖書(shū)館少兒館館長(zhǎng) 王志庚
描繪霧之神奇的大師之作，書(shū)中的兒童視角尤為難得，借助孩童之眼讓我們重新發(fā)現(xiàn)平凡中的美麗與奇趣。
——資深閱讀推薦人 阿甲
