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圖書詳情

稻草人
ISBN:
作者:葉圣陶
出版社:陜西師范大學(xué)出版社總社有限公司
出版日期:20120301
年齡/主題/大獎(jiǎng)/大師: 8-10(3-4年級)、10(5年級)以上、藝術(shù)、
內(nèi)容簡介

最著名的兒童文學(xué)家和教育家用樸素簡練而又輕巧灑脫的筆致娓娓道出對于真、善、美、愛的執(zhí)著與期盼。
有一個(gè)老婦人,她的田里有個(gè)稻草人,稻草人為他看守稻田。可是,蛾子在葉子上面下了子。老婦人沒看到葉子卷起來了。肉蟲把稻子全吃了,稻草人給老夫人警告,可老夫人不知道。稻草人看到漁婦和鯽魚很可憐,自己又不能幫他們,就傷心的倒下了。《稻草人》這篇童話就通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思,真實(shí)地描寫了二十 年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。
《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集于1923年出版,作者葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,但有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀,稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特,描寫細(xì)膩逼真,富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說,葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的”(《表·譯者的話》)。 本書收錄了葉圣陶中短篇童話作品三十余篇,并附有豐子愷先生為《古代英雄的石像》所撰寫的文筆生動(dòng)的讀后感言。

稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個(gè)來解救處于水深火熱之中的人民的人。但因?yàn)樽约旱牧α课⒈。瑹o法成功,無奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。老婦人和那條魚的悲慘遭遇恰恰反映了社會(huì)上統(tǒng)治階級剝削老百姓的糧食財(cái)產(chǎn),甚至于將他們逼上絕路。

回顧二十世紀(jì)中國童話創(chuàng)作,葉圣陶是個(gè)豐碑式的名字,他的《稻草人》,更將永存于世。

編輯推薦

《中小學(xué)必讀叢書》系列圖書是為了配合語文新課標(biāo)的需要,根據(jù)中小學(xué)生不同階段語文教學(xué)要求,邀請國內(nèi)著名作家、學(xué)者、專家參與選目、編輯出版的一套目前國內(nèi)規(guī)模較大、內(nèi)容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學(xué)生詞匯和語感,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的思考與寫作能力。拓展學(xué)生的視野,實(shí)現(xiàn)自我超越。

在線試讀章節(jié)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
  ——《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

  語文科目要求學(xué)生增加課外閱讀總量,還推薦學(xué)生閱讀科普科幻作品,各類歷史、文化讀物及傳記,以及科學(xué)常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語文課程要關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)他們自主閱讀、自由表達(dá)。
  ——《光明日報(bào)》

  新課改后的高考注重回歸語文之本,強(qiáng)調(diào)“讀書”和“生活”,目的就是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語文的本真滋味,懂得學(xué)習(xí)語文的本質(zhì)其實(shí)就是閱讀、思考和表達(dá)。
  ——全國中學(xué)語文優(yōu)秀教師、四川省教學(xué)名師導(dǎo)師、廣漢中學(xué)語文特級教師 王小槐

  讀書確實(shí)是需要能力的,這樣的能力,誰都需要學(xué)習(xí),需要鍛煉和培養(yǎng)。而這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng),首先需要跳出實(shí)用主義的泥沼,需要從孩子開始才行。
  ——著名作家 肖復(fù)興

  別讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領(lǐng)域,要讓他們逐漸積累自己的見識,漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,并不具有指令性或者強(qiáng)迫性,也不只是溫暖和勵(lì)志,還要有知識性和趣味性。
  ——青年作家 趙瑜

他們說




第一篇 純真年代
小白船
傻 子
燕 子
一粒種子
地 球
芳兒的夢
新的表
梧桐子
大嗓門
旅行家
富 翁
鯉魚的遇險(xiǎn)
眼 淚
畫 眉
玫瑰和金魚
花園外
祥哥的胡琴
瞎子和聾子
克宜的經(jīng)歷
跛乞丐
快樂的人
小黃貓的戀愛故事
稻草人
古代英雄的石像
皇帝的新衣
詩情畫意將 離
賣白果
沒有秋蟲的地方
藕與莼菜
客 語
“良辰入奇懷”
牽牛花
看 月
說 書
昆 曲
三種船
記游洞庭西山
假 山
騎 馬
談成都的樹木

游了三個(gè)湖
黃山三天
一個(gè)少年的筆記
記金華的兩個(gè)巖洞
《蘇州園林》序
生活隨談
伊和他
兩法師
生 活
《天鵝》序
五月三十一日急雨中
記佩弦來滬
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胡愈之先生的長處
“生活教育”
駕 長
橈夫子
我坐了木船
朱佩弦先生
在西安看的戲
榮寶齋的貢獻(xiàn)

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