小熊不喜歡吃粥，媽媽對(duì)他說(shuō)，如果不吃的話，就拿去給住在附近的魔鬼熊吃，然后媽媽把粥放在了門(mén)口的老樹(shù)樁上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸媽媽采完蜂蜜回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)老樹(shù)樁上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊嗎？魔鬼熊真的喜歡吃粥嗎？
畫(huà)熊高手丹尼爾?豪沃斯的經(jīng)典之作。 堪稱(chēng)最溫馨、最風(fēng)趣的“魔鬼故事”。 對(duì)于常常挑食的孩子，這本書(shū)提供了一個(gè)神奇的解決方式。
《誰(shuí)吃了我的粥》由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，江蘇少年兒童出版社出版。《誰(shuí)吃了我的粥》里面的圖片清晰，色彩鮮艷，非常具有吸引力！《誰(shuí)吃了我的粥》還講述了一個(gè)個(gè)有趣的小故事，圖文并茂，讓小朋友們享受閱讀的樂(lè)趣，并且增長(zhǎng)知識(shí)！
有趣的好書(shū)
粥呢，媽媽粥呢。哈哈
喜歡手繪的東西，想學(xué)所以買(mǎi)了這些書(shū)，看著還不錯(cuò)，還沒(méi)仔細(xì)看。本次消費(fèi)出了點(diǎn)問(wèn)題，但是有幫忙解決，結(jié)果還算是好的，客服也有回訪，至少她們是重視的，一次還算不錯(cuò)的體驗(yàn)。
小熊好胖啊，很可愛(ài)。熊家爸媽爺爺奶奶都很寬容，很有辦法。
《小熊與“魔鬼熊”較量》 （《誰(shuí)吃了我的粥》 導(dǎo)讀）
龔慧瑛（江蘇《東方娃娃》資深編輯）
小熊是一個(gè)任性十足的小孩，他討厭吃粥，不吃就是不吃！這倒一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槿涡缘男『⒃救绱恕?br>
奇怪的反而是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的表現(xiàn)，好像一點(diǎn)兒也不生氣，甚至一點(diǎn)兒也不著急，編出一個(gè)“魔鬼熊”的故事吧，更是輕描淡寫(xiě)的，連把粥端到老樹(shù)樁上去給“魔鬼熊”吃這件非同尋常的事情，也似乎變得再正常不過(guò)，就如同送一碗牛奶給鄰家的孩子嘗嘗一樣。
但是，這恰恰是長(zhǎng)輩的高明之處——當(dāng)然，也是作者的高明之處——針對(duì)小孩的逆反心理和爭(zhēng)勝好強(qiáng)的特點(diǎn)，不露聲色地因勢(shì)利導(dǎo)：
你討厭吃粥，是吧？好，我們不強(qiáng)迫你吃，送給“魔鬼熊”吃總可以吧。一次、兩次、三次，于是才有了那個(gè)小熊與“魔鬼熊”爭(zhēng)吃粥的夢(mèng)境，也才有了后來(lái)小熊真正的轉(zhuǎn)變。說(shuō)到底，小熊與“魔鬼熊”的較量，就是他自己與自己的較量。他在夢(mèng)中把粥吃了個(gè)精光，正是在暗示：他已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個(gè)任性的自己！
一切都發(fā)生得那么自然而然，一切都發(fā)展得那么入情入理，從字面上看，幾乎就沒(méi)有什么刻意的心理描寫(xiě)，哪怕是幾個(gè)渲染氣氛的形容詞，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺(jué)得情感脈搏無(wú)時(shí)無(wú)刻不在跳動(dòng)，不在牽動(dòng)著整個(gè)故事的行進(jìn)。
尤其令人想不到的是故事的結(jié)尾，它不但用巧妙的設(shè)計(jì)讓我們同小熊一起驚喜地發(fā)現(xiàn)“魔鬼熊”的真實(shí)身份，使這個(gè)忽隱忽現(xiàn)于故事中、一直蒙著神秘面紗的角色終于變得明朗起來(lái)；也讓我們發(fā)現(xiàn)了小熊的真誠(chéng)、善良與熱情，使這個(gè)任性十足的小孩變得豐滿(mǎn)起來(lái)、可愛(ài)起來(lái)，最終為這個(gè)所謂的“魔鬼故事”涂上了溫馨而風(fēng)趣的色彩。
《賦予熊以?xún)和奶卣鳌?（《誰(shuí)吃了我的粥》 導(dǎo)讀）
張迅（南京藝術(shù)學(xué)院教師）
熊是許多藝術(shù)家熱衷表現(xiàn)的動(dòng)物，看看滿(mǎn)大街的泰迪熊、維尼熊、北極熊就知道它們有多受歡迎了。熊有順滑的長(zhǎng)毛、優(yōu)美的曲線、敦厚的腳掌，尤其是那憨態(tài)可掬的動(dòng)作像極了蹣跚學(xué)步的娃娃，因此熊在圖畫(huà)書(shū)里的出鏡率很高。
本書(shū)畫(huà)家是一個(gè)畫(huà)熊高手，小熊一家在他筆下栩栩如生，并且處處透露出可愛(ài)之氣，讓人忍俊不禁。那么，畫(huà)家是怎么做到這一點(diǎn)的呢？其實(shí)這里面有些小竅門(mén)，比如比例。為了讓熊更具有兒童特征，畫(huà)家對(duì)熊的比例做了些夸張。娃娃的造型基本上就是頭大，所以這本書(shū)里的熊頭都很大，小熊的頭身比例約是1：3，和初生嬰兒的比例接近，而熊爸爸、熊爺爺?shù)念^身比例也大約只有1：4，畫(huà)出來(lái)仿佛是大小孩在帶小小孩，當(dāng)然可愛(ài)。另外還有眼睛的位置：成人的眼睛一般在臉的2/3處，而娃娃就不一樣了，眼睛通常只在臉的1/2處，畫(huà)家在書(shū)里就借用了這種特征，讓熊都長(zhǎng)著一張?zhí)煺娴耐尥弈槨和难劬嘁灿刑攸c(diǎn)，由于臉還沒(méi)有定型，多數(shù)孩子鼻梁都有些塌，所以顯得兩眼間距離比較大，畫(huà)家在書(shū)中也借用了這個(gè)特點(diǎn)。
還有動(dòng)態(tài)描繪。本書(shū)畫(huà)家在這個(gè)方面絕對(duì)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。比如趴著窗戶(hù)看爸爸那張，小熊站在小凳子上踮起腳、仰著頭使勁看窗外，微微張開(kāi)嘴，耳朵向后順，把那種又好奇又笨拙的神態(tài)表現(xiàn)得一覽無(wú)余。再比如小熊幫著媽媽倒蜂蜜那張，直楞楞地坐在地上，張開(kāi)大大的腳掌，微微凸起小肚子，肥肥的手抓住瓶把子，這也都是孩子特有的動(dòng)態(tài)。
畫(huà)家在顏色處理上也有獨(dú)到之處，他使用比較亮麗的色調(diào)，在黃黃的熊毛上留出高光空白，再用筆干掃受光部和背光部，著力表現(xiàn)熊毛松軟的質(zhì)感和熊身厚重的體積感，使讀者看到后忍不住想上前摸一摸，如同看到了剛剛洗完澡的嬰兒時(shí)的感覺(jué)。
圖畫(huà)書(shū)大部分是為孩子做的，所以在以動(dòng)物為主角的童話中，表現(xiàn)童心、釋放童趣的最直接的辦法就是借用孩子的特征來(lái)塑造形象。
