九大氣質(zhì)向度，揭秘孩子外在行為的內(nèi)在根源；
了解孩子天生氣質(zhì)，等于掌握教養(yǎng)密碼；
**的養(yǎng)育，必須順應(yīng)孩子的內(nèi)在特質(zhì)；
因材施教，從了解孩子天賦密碼開(kāi)始。
20世紀(jì)60年代，美國(guó)的兩位發(fā)展心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，提出了從九個(gè)向度來(lái)描述氣質(zhì)的概念，如今，他們的理論獲得了全世界廣泛的認(rèn)同，并在應(yīng)用中獲得了巨大的成功。他們認(rèn)為，每個(gè)人都帶著天生的氣質(zhì)表現(xiàn)，并且這個(gè)表現(xiàn)維持著相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。
氣質(zhì)使每一個(gè)人在與外在環(huán)境互動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生自己的行為風(fēng)格。氣質(zhì)也會(huì)影響別人對(duì)自己的反應(yīng)方式……孩子的天生氣質(zhì)，再加上它所引發(fā)的反應(yīng)，會(huì)帶給孩子相當(dāng)不同的生命經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子人生的影響相當(dāng)深遠(yuǎn)。有很多因素影響父母和孩子互動(dòng)的效果，但這些影響都能被三個(gè)特殊又重要的因素減弱或者加強(qiáng)，這三個(gè)因素就是：你的氣質(zhì)、孩子的氣質(zhì)以及兩者如何互相適應(yīng)。
可見(jiàn)，了解孩子氣質(zhì)的重要性怎么說(shuō)都不為過(guò)。在本書中，作者將詳細(xì)解說(shuō)這九個(gè)氣質(zhì)向度的表現(xiàn)特質(zhì)，并給出具體的測(cè)驗(yàn)題目，使父母徹底了解自己和孩子的具體氣質(zhì)特征，也使父母明白怎樣順應(yīng)孩子的天生氣質(zhì)，從而使孩子成為更好的自己。
本書將帶領(lǐng)父母?jìng)儚囊粋€(gè)全新的視角觀察孩子，讓父母看清楚孩子行為背后的內(nèi)在根源，從而因材施教，走出教養(yǎng)的無(wú)力感，也是孩子的成長(zhǎng)更加順利，親子關(guān)系更加和諧。
本書具體特點(diǎn)：
1.九種氣質(zhì)都針對(duì)父母、孩子分別進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)單而可信，幫助家長(zhǎng)徹底了解孩子和自己的特質(zhì)，揭開(kāi)天生氣質(zhì)的真相。
2.深度了解九大氣質(zhì)向度，讓你成為懂孩子的高手。也因這份明白，你更能理解孩子的種種行為，更能接納真實(shí)的孩子，即使發(fā)生沖突，也能站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題。
3.徹底解決八個(gè)*頭痛的的問(wèn)題，交朋友、行為不當(dāng)、手足之爭(zhēng)、自信心、分離焦慮、才藝班選擇、生涯規(guī)劃……從氣質(zhì)的角度一一切入分析，讓父母管教有方。更有其他常見(jiàn)氣質(zhì)問(wèn)題，比如愛(ài)哭鬧脾氣、提升注意力等等的完全解決方案。
在黛眉的這本新書中，她以輕松的文字貼切地介紹了氣質(zhì)的基本概念，并詳細(xì)列出了“氣質(zhì)”概念在孩子成長(zhǎng)幾個(gè)重要領(lǐng)域的運(yùn)用方式。這對(duì)于為人父母者，將帶來(lái)莫大的幫助。
——楊俐容，臺(tái)灣著名親子作家
黛眉老師從幾個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象切入，運(yùn)用科學(xué)的分析，引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師理解孩子的個(gè)別差異，從而讓成人能夠順應(yīng)幼兒與生俱來(lái)的特質(zhì)進(jìn)行溝通。如此一來(lái)，親子之間將不會(huì)發(fā)生彼此傷心又勞力的“主權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，成人可以用更輕松而有效的方式完成教養(yǎng)任務(wù)，幼兒也有機(jī)會(huì)成為自由且自律的人。
——陽(yáng)光寶貝幼兒園創(chuàng)辦人陳世玲
孩子需要的其實(shí)很簡(jiǎn)單，被了解、被肯定和被關(guān)懷就能滿足他們，如是則他們的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)蓬勃發(fā)展。黛眉老師的這本書，正提供了一帖解決的良方。書中不止有理論解說(shuō)、技巧說(shuō)明，還有案例實(shí)務(wù)分享，對(duì)父母，幼教老師而言，十分實(shí)用。
——新北市私立成長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)鄭世儀
臺(tái)北市“法務(wù)部”附設(shè)員工子女幼兒園園長(zhǎng)陳麗寬
孩子是獨(dú)立的個(gè)體，一出生，就有獨(dú)一無(wú)二的天生氣質(zhì)，他會(huì)用獨(dú)特的反應(yīng)方式，與身邊的人進(jìn)行互動(dòng)。我們要像認(rèn)識(shí)新朋友一樣，通過(guò)觀察來(lái)了解這樣一個(gè)小人。
·大多數(shù)的父母總是忙于應(yīng)付孩子外在的行為……其實(shí)，在這些日常生活的背后，父母的個(gè)性、價(jià)值觀及人生態(tài)度才是深深影響一切的關(guān)鍵所在。
·做父母的要提醒自己，不要因?yàn)楹⒆拥奶刭|(zhì)比較順從，而不自覺(jué)地將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上。
·當(dāng)我們明白孩子的許多行為反應(yīng)和別人不同是來(lái)自于他的氣質(zhì)表現(xiàn)，而不是故意與自己作對(duì)時(shí)，我們對(duì)這些行為的接納程度也會(huì)相對(duì)提高許多，也比較不會(huì)試圖強(qiáng)迫孩子進(jìn)入我們所設(shè)定的模式。
·孩子周遭重要他人的氣質(zhì)和價(jià)值觀以及他們對(duì)待孩子的方式和態(tài)度，才是左右孩子心理健康與否的重要關(guān)鍵。因此，了解孩子的氣質(zhì)愈早愈好，父母和老師的教養(yǎng)方式如果能夠配合孩子的特定氣質(zhì)，每個(gè)孩子都能快樂(lè)長(zhǎng)成他自己的樣子。
·當(dāng)外在情境適合時(shí)，孩子就是“活潑可愛(ài)”；當(dāng)外在情境不適合時(shí)，孩子就是“調(diào)皮搗蛋”，這些都要看大人從什么角度去解釋。
·大人平常可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用正常的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和感受，引導(dǎo)他降低音量，不需要哭泣，用語(yǔ)言表達(dá)代替哭鬧。
·孩子的每一項(xiàng)特質(zhì)都是他的資產(chǎn)，就看能不能在適當(dāng)?shù)那闆r下發(fā)揮出來(lái)。這一點(diǎn)得靠父母和老師的幫忙。
·如果永遠(yuǎn)拿一百分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看孩子被扣掉的分?jǐn)?shù)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有自信。唯有從零分的角度看到孩子得分的地方，孩子才會(huì)知道自己擁有些什么能力，相信自己。
·孩子如果在一個(gè)能夠公開(kāi)表達(dá)情感、討論感受的家庭中長(zhǎng)大，就會(huì)潛移默化培養(yǎng)出與他人溝通的能力；孩子如果在一個(gè)情感壓抑、欠缺溝通的家庭長(zhǎng)大，就可能成為“情緒上的啞吧”。
·每一種氣質(zhì)向度都沒(méi)有好壞之分……父母如果能學(xué)會(huì)從正向的角度描述和看待孩子的特質(zhì)，孩子就會(huì)喜歡自己，進(jìn)而對(duì)自己有信心。
孩子的第一個(gè)人際關(guān)系是和主要照顧者之間的關(guān)系，若是彼此之間建立起一種安全穩(wěn)定的信任關(guān)系，對(duì)孩子一生的人際關(guān)系都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
……
