《葡萄》能夠十分傳神地以語(yǔ)言和繪畫(huà)
描寫(xiě)出小狐貍可愛(ài)的天真性格
一個(gè)重要的原因在于
作者站在幼兒的立場(chǎng)
抓住了幼兒的邏輯。如果說(shuō)
種葡萄要有愛(ài)
這還不是只有幼兒才會(huì)有的想法
那么
請(qǐng)教豬媽媽等人
通過(guò)忍住嘴饞而理解“愛(ài)是恒久忍耐”
恐怕就是幼兒特有的心思和理解事物的方式了。
兒童文學(xué)的幽默與兒童的心理和生活密切相關(guān)
但是
幽默不是純?nèi)豢陀^(guān)地來(lái)自于兒童的生活
而是包含著作家的審美發(fā)現(xiàn)和審美創(chuàng)造。在《葡萄》這一幽默的故事里
我感到幽默一方面是來(lái)自幼兒特有的天真
另一方面則來(lái)自作者的心性。我似乎在語(yǔ)言和繪畫(huà)所共同完成的故事敘述的背后
看見(jiàn)作者自己也在微笑。她是有意把“愛(ài)”這一高尚又嚴(yán)肅的事物
與“吃”這一看起來(lái)既不高尚又不嚴(yán)肅的事物嫁接在一起
從而營(yíng)造出幽默效果的。沒(méi)有緊緊繃著的思想
沒(méi)有過(guò)剩的情感
是這部作品的令人稱(chēng)道之處。
真正的幽默往往有嚴(yán)肅的東西蘊(yùn)含其中。如果我們承認(rèn)小狐貍的追求“吃”的生活也是生活的話(huà)
我們就應(yīng)該為執(zhí)著追求夢(mèng)想、努力求得實(shí)現(xiàn)的小狐貍的天真所感動(dòng)。就算我們大人看不出這些
小孩子卻能心領(lǐng)神會(huì)。也許習(xí)慣于一般文學(xué)閱讀的成人會(huì)覺(jué)得這個(gè)故事太“小”
但是如果站在兒童的立場(chǎng)
這個(gè)故事其實(shí)大有深意。表面看來(lái)
整個(gè)故事表現(xiàn)了小狐貍對(duì)“吃”的執(zhí)著
但是
作者對(duì)于小狐貍為實(shí)現(xiàn)“吃”這一理想所采取的行動(dòng)、所付諸的努力的描寫(xiě)
卻使作品超越了“吃”的次元
進(jìn)入了精神生活的境界。
好書(shū)
圖書(shū)大廈看到這?書(shū)的時(shí)候還以為是引進(jìn)的
沒(méi)想到本土也能編出這么有意思的書(shū)。
畫(huà)面清新
文字簡(jiǎn)單幽默卻含著哲理和深意
還沒(méi)帶回家給孩子看
我自己就已經(jīng)愛(ài)不釋手
可愛(ài)的小狐貍
這本書(shū)講一個(gè)小狐貍為吃到葡萄
學(xué)習(xí)種植
耐心等待
學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)
最后終于吃到了自己的葡萄
呵呵
這個(gè)小故事還有一定的寓意
小小的開(kāi)本
兒子很是喜歡
看到可愛(ài)的小狐貍虛心的向別人學(xué)習(xí)
兒子總是哈哈的傻笑問(wèn)我：媽媽
什么是恒久忍耐
什么是熏淘呀？“總有問(wèn)不完的什么。。。。。。
簡(jiǎn)單而不失童真
很小的一本繪本
似乎只有32開(kāi)那樣大
但內(nèi)容我覺(jué)得很棒
干凈清爽而不失童真的畫(huà)面
與我們已知的狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸的故事不同
書(shū)中的這只狐貍不僅吃到了葡萄
而且深悟出了種好葡萄的道理
而這些道理
放在養(yǎng)育孩子身上也非常合適。
很好看
故事很小
而且很幽默
但是給出了“愛(ài)”這樣的大道理
很有意思
