當(dāng)你陷入困境時(shí)，第一個(gè)跳出來(lái)幫你的是誰(shuí)？不是爸媽，不是朋友，更不是超人和好運(yùn)氣，而是你自己──身體忍著疼，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，心里還不停地給自己鼓勁兒。與其總等著別人幫忙，不如先鍛煉自己，做個(gè)能幫助別人的人！
在一百多年前的俄羅斯，有個(gè)小孩名叫沙耳加。像那個(gè)時(shí)代的許多人一樣，他家里窮到幾乎沒(méi)飯吃。“幸運(yùn)”的是，他被送進(jìn)了孤兒院，小小年紀(jì)就開(kāi)始面對(duì)一個(gè)個(gè)生活的挑戰(zhàn)。可他不但沒(méi)有被嚇倒，反而始終保持著內(nèi)心的熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望，一次又一次反抗命運(yùn)的不公。后來(lái)，這個(gè)小孩成了一位聞名全國(guó)的人──許多地方都有以他的名字命名的街道、工廠和學(xué)校。本書就是根據(jù)他的真實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷創(chuàng)作而成。
本書作者──俄羅斯作家安·戈盧別娃女士，不僅文筆簡(jiǎn)潔優(yōu)美，還曾親自前往沙耳加的家鄉(xiāng)走訪，取得了豐富的第一手材料，所以全書讀起來(lái)格外真實(shí)、生動(dòng)、感人。從初版到現(xiàn)在，本書已經(jīng)重印過(guò)上百次，被翻譯為數(shù)十種語(yǔ)言。
★ 孩子正在思考人生，需要更深刻的閱讀。
10歲左右開(kāi)始，孩子會(huì)冒出一些家長(zhǎng)自己都沒(méi)想清楚甚至沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。比如人為什么活著？理想有什么用？為什么有人窮有人富有？為什么人類有戰(zhàn)爭(zhēng)？我心里很恨一個(gè)人，怎么辦？而經(jīng)典，就是作者同樣面臨這些問(wèn)題，但是他們的思想更深邃，表達(dá)更清晰，能給孩子更深刻的引導(dǎo)。
★ 孩子正在告別黑白分明的童話世界，需要更復(fù)雜些的閱讀。
孩子會(huì)逐漸覺(jué)察人生的各種無(wú)奈，驚訝于人性的復(fù)雜。比如為什么自己會(huì)憤怒？為什么朋友會(huì)背叛？為什么所有人都不理解我？為什么爸媽會(huì)對(duì)我失望，我有時(shí)候真想擺脫他們？而經(jīng)典里的主人公，也同樣復(fù)雜，同樣迷茫，看看他們是如何應(yīng)對(duì)內(nèi)心深處的焦慮與緊張的吧，孩子會(huì)真正受益，從此不用靠著超能力、魔幻甚至搞笑來(lái)逃避和隱藏。
★ 孩子需要細(xì)膩的感動(dòng)，而不是快樂(lè)或痛苦的簡(jiǎn)單堆砌。
細(xì)膩的感動(dòng)源于思考之后的心靈震撼，閃耀著人性的光輝，會(huì)照亮孩子的內(nèi)心世界，帶給孩子持久而綿長(zhǎng)的能量。它需要作者擁有深沉的思考、細(xì)致的觀察、精巧的筆觸以及合理的想象與從容不迫的敘述。而幾千年來(lái)人類智慧的沉淀如寬容、慈悲、堅(jiān)韌、責(zé)任、奉獻(xiàn)等等，都蘊(yùn)含其中。
★ 選本精良，譯寫專業(yè)，每?jī)?cè)附有圖文并茂的歷史寶盒，為讀者答疑解惑。希望給孩子更精致的閱讀體驗(yàn)。
本叢書由臺(tái)灣童書出版家、作家陳衛(wèi)平先生（《寫給兒童的中國(guó)歷史》、《寫給兒童的世界歷史》作者）與沙永玲女士（《朗讀手冊(cè)》系列譯者）發(fā)起策劃，邀請(qǐng)臺(tái)灣兒童文學(xué)作家、翻譯家，在世界范圍內(nèi)挑選歷史小說(shuō)經(jīng)典，針對(duì)9歲以上中國(guó)兒童閱讀習(xí)慣精心譯寫，并首創(chuàng)與正文息息相關(guān)、圖文并茂的“歷史寶盒”附于書后，將故事發(fā)生的歷史背景，小朋友關(guān)心的歷史問(wèn)題，生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)他們進(jìn)一步思考。此次大陸版重新修訂全書文字，新增經(jīng)典插圖近百幅。
★ 更重要的是跟孩子一起閱讀，分享感動(dòng)，共同成長(zhǎng)……
紐約歷史協(xié)會(huì)主席 Louise Mirrer：
好的歷史小說(shuō)會(huì)讓人興起了解歷史的興趣。成年人的書架上不乏這類歷史背景豐富的優(yōu)質(zhì)小說(shuō)，但回到兒童書籍領(lǐng)域，這樣的書就顯得太少了。想要喚起孩子們對(duì)歷史的興趣，應(yīng)該將那些既富有娛樂(lè)性又忠于歷史的書，放到孩子手中。
英國(guó)名作家 杰佛瑞·崔斯：
雖然兒童歷史小說(shuō)的讀者在數(shù)量上也許并不算多，但是那些愛(ài)看的少數(shù)，卻經(jīng)常是出類拔萃的精英，對(duì)歷史小說(shuō)心醉神迷……
童書出版家 陳衛(wèi)平 沙永玲：
讀歷史的方式很多，歷史小說(shuō)應(yīng)該是最有趣的一種。兒童歷史小說(shuō)一方面能夠幫助小朋友走進(jìn)時(shí)光隧道，體驗(yàn)前人的生活方式和喜怒哀樂(lè)；另一方面更能刺激他們?nèi)ジ惺茉谑澜缥枧_(tái)、世界時(shí)空所發(fā)生的事件，進(jìn)而和自己的所見(jiàn)所聞做比較，拓展他們的世界視野。
著名作家 侯文詠：
在一片以想象為主的兒童文學(xué)主流中，這樣寫實(shí)的作品，無(wú)疑是兒童文學(xué)的一個(gè)值得努力的方向。
《自立晚報(bào)》：
在現(xiàn)今外界過(guò)多刺激的聲光媒體競(jìng)爭(zhēng)中，要讓小朋友乖乖坐下來(lái)靜靜讀一本時(shí)光久遠(yuǎn)的歷史小說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)似乎很難。但是“世界兒童歷史小說(shuō)經(jīng)典”卻能憑借其看似輕薄短小、卻煞費(fèi)思量的靈活編輯手腕，使小朋友不僅樂(lè)意地讀到了小說(shuō)，還讀到了歷史！
《幼獅少年》主編 孫小英：
更精彩的是附在書后的《歷史寶盒》，點(diǎn)出了讀者心中急欲想知道的背景、檔案。然而這些輔助材料只是起了一個(gè)頭，有興趣的孩子可以找相關(guān)的書來(lái)讀，就在進(jìn)出歷史當(dāng)中，可能會(huì)想到現(xiàn)在與未來(lái)，而關(guān)心起自己和人類了吧。
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