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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展父母大講堂:認(rèn)知》分為“數(shù)學(xué)認(rèn)知”和“科學(xué)探究”兩大部分。“數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分主要通過父母的合理引導(dǎo)，孩子對生活中遇到的和數(shù)學(xué)相關(guān)事物的認(rèn)知，以及通過各種兒童感興趣的游戲讓兒童在不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣既不會因為過早學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，又可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，為將來學(xué)習(xí)各種知識打好堅實的基礎(chǔ)。“科學(xué)探究”部分則是引導(dǎo)孩子通過認(rèn)識自然來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)觀念，掌握探索知識的方法。
認(rèn)知是兒童發(fā)展的中心任務(wù)。從信息加工的觀點來看，認(rèn)知的發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程。
第一部分 數(shù)學(xué)認(rèn)知
1.衡量對數(shù)概念理解的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
2.衡量對空間關(guān)系的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
3.衡量會進行物體分類的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
4衡量按一定規(guī)律給事物排序的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5.衡量用數(shù)學(xué)知識解決問題的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
第二部分 科學(xué)探究
1.衡量主動探究與發(fā)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
2.衡量在探究中交流與合作的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
3.衡量認(rèn)識事物變化的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
4.衡量認(rèn)識到事物之間是相互聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)
4歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
5歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
6歲兒童標(biāo)準(zhǔn)
序言
認(rèn)知是兒童發(fā)展的中心任務(wù)。從信息加工的觀點來看，認(rèn)知的發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程。幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點是具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象邏輯性和隨意性初步發(fā)展。幼兒大腦結(jié)構(gòu)和內(nèi)抑制機能的發(fā)展、言語和實踐活動的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著重要作用。
教育的任務(wù)在于積極引導(dǎo)幼兒認(rèn)知從具體形象性向抽象邏輯性過渡，從不隨意性向隨意性過渡，從而為幼兒以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒童認(rèn)知發(fā)展涉及了很廣泛的領(lǐng)域，包括對事物的各種物理屬性的認(rèn)知；對時間、空間關(guān)系特性的認(rèn)知；對事物類別、序列的認(rèn)知；對數(shù)的概念及運算能力的認(rèn)知；對發(fā)展測量的認(rèn)知；對錢幣及買賣關(guān)系的認(rèn)知；對因果關(guān)系、邏輯推理能力的認(rèn)知等等。
作為父母，我們不僅要了解認(rèn)知的作用，更重要的是要對孩子成長中不同階段的認(rèn)知能力發(fā)展進行適時引導(dǎo)。幼兒良好的認(rèn)知能力的發(fā)展來自于父母在孩子各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)對其進行的正確引導(dǎo)和及時鼓勵。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，不僅能提高幼兒的思維發(fā)展水平，而且能幫助兒童更好地認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識環(huán)境，抓住孩子各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期進行正確科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，將會起到事半功倍的良好效果，從而使兒童更好地適應(yīng)環(huán)境，促進個性發(fā)展。
尊重幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，是家庭教育的正確指導(dǎo)方針。為了糾正和避免早期教育中存在的違背兒童身心發(fā)展客觀規(guī)律與特點的超前學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練的誤區(qū)，為了防止幼兒教育的小學(xué)化傾向，使每一個幼兒都受到科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育，獲得快樂的童年生活和未來的可持續(xù)發(fā)展，我們?yōu)楦改妇木帉懥恕?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展”父母大講堂系列圖書，《認(rèn)知》是其中的一本。
《認(rèn)知》分為“數(shù)學(xué)認(rèn)知”和“科學(xué)探究”兩大部分。“數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分主要通過父母的合理引導(dǎo)，孩子對生活中遇到的和數(shù)學(xué)相關(guān)事物的認(rèn)知，以及通過各種兒童感興趣的游戲讓兒童在不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣既不會因為過早學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，又可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，為將來學(xué)習(xí)各種知識打好堅實的基礎(chǔ)。“科學(xué)探究”部分則是引導(dǎo)孩子通過認(rèn)識自然來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)觀念，掌握探索知識的方法。
