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《扔或不扔》：垃圾的產(chǎn)生需要后期多步驟的支持才能消失，填埋場、焚燒廠處理也會(huì)留有殘?jiān)歪尫庞卸練馕叮绻覀冞M(jìn)行分類、再利用、節(jié)約資源的話會(huì)減少很多垃圾污染。（日常制造的垃圾，由環(huán)衛(wèi)叔叔裝車把垃圾帶到了填埋場、焚燒廠，如果回收再利用會(huì)減少一部分垃圾，但是真正的環(huán)保還是應(yīng)該節(jié)約使用資源，捍衛(wèi)我們的生活環(huán)境。垃圾的產(chǎn)生和處理，離我們的生活很遠(yuǎn)嗎？）
《黑色海水》：五個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)被海水污染侵害的小鴨子，查到工業(yè)污染源后，組織示威活動(dòng)引起市長關(guān)注，出臺(tái)了生態(tài)工業(yè)的方案，為拯救小鴨子、保護(hù)海水出了一份力。（一支有五個(gè)小男孩組成的凱德堡淘氣包小分隊(duì)發(fā)現(xiàn)了海岸邊的兩只奄奄一息的鴨子，送到醫(yī)院發(fā)現(xiàn)是飲食了被污染的食物和水，至此小分隊(duì)成員決定查出污染物來源……）
《綠色慶典》：小女孩芙羅拉和他的同學(xué)參加圣誕賀卡再利用的活動(dòng)，把收集的卡片重新構(gòu)思制作了其他的裝飾品，剩下的送去回收再利用箱子，因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c達(dá)成了六百萬賀卡收集的目標(biāo)。（冬日的雪天里，一個(gè)因?yàn)橄輰W(xué)在家的小女孩芙羅拉望著窗外思念媽媽，她的朋友凱文從學(xué)校回來和她講了“森林保護(hù)協(xié)會(huì)”舉行圣誕賀卡再利用的活動(dòng)，他們打算如何加入呢？）
《汽車睡覺的一天》：兩個(gè)小男孩感受了在汽車不行駛的一天里，馬路安安靜靜、空氣新鮮，可以在路中央騎滑板車，小動(dòng)物上路，他們還把花盆搬到了路上，到處充盈著香氣。（約瑟和弗朗相約去騎自行車，路上的大車從身邊駛過，留下難聞刺鼻的黑煙。據(jù)說明天所有尾氣的車會(huì)在家休息，那將是怎樣的日子呢？）
《原始森林我的家》：家住原始森林的妮可與英國杰克叔叔書信傾訴：自己的家園正在經(jīng)受環(huán)境保護(hù)者的自然遺產(chǎn)申報(bào)，開始家鄉(xiāng)人不能理解，后來在政府支持下開發(fā)了旅游資源，大家一起保護(hù)樹木和生態(tài)。（英國的杰克叔叔和澳大利亞昆士蘭州的妮可書信來往，講述著原始森林的美妙景致和村民們*近心煩的問題，因?yàn)檎块T要把當(dāng)?shù)叵蚵?lián)合國教科文組織申報(bào)世界自然遺產(chǎn)，杰克叔叔怎么引導(dǎo)妮可？）
本書閱讀年齡定位在3~8歲兒童，此年齡段思維特點(diǎn)涵蓋了前運(yùn)算和具體運(yùn)算階段，以前期主要的表象、形象性結(jié)合派生特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性為幼兒從小構(gòu)架環(huán)保意識(shí)，順應(yīng)思維發(fā)展逐步過渡到根據(jù)事物的邏輯關(guān)系以事例形成兒童主動(dòng)發(fā)掘環(huán)保本質(zhì)的深層感知。
今天的兒童便是明天城市里的創(chuàng)造者、人類的傳承者，對于孩子我們應(yīng)把握好理念引導(dǎo)，督促行為習(xí)慣養(yǎng)成，本套環(huán)保繪本從汽車?yán)鴣y堆、尾氣排放、工業(yè)污染、燒荒砍伐、紙張浪費(fèi)五大方面現(xiàn)狀來提倡垃圾分類、綠色出行、生態(tài)工業(yè)、森林保護(hù)、紙張?jiān)儆谩Ｊ菄鴥?nèi)*一套系統(tǒng)培養(yǎng)兒童環(huán)保意識(shí)的繪本。
近兩年國家相繼出臺(tái)大都市工業(yè)化外遷指令，也更加重視人們生活環(huán)境的改善，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境不分年齡，因此兒童環(huán)保意識(shí)從小的培養(yǎng)更顯至關(guān)重要。
