很多母親早年經(jīng)歷過(guò)關(guān)系創(chuàng)傷，無(wú)意中將這種創(chuàng)傷強(qiáng)加給孩子，讓自身的悲劇在孩子身上重演；很多成年人內(nèi)心潛伏著一個(gè)受傷的小孩，幼年時(shí)在和母親的關(guān)系中體驗(yàn)到的創(chuàng)傷將會(huì)伴隨一生，最終喪失獲取愛(ài)和幸福的能力。
《母嬰關(guān)系創(chuàng)傷療愈》是英國(guó)安娜弗洛伊德中心的研究人員根據(jù)長(zhǎng)期累積的研究和社會(huì)工作實(shí)踐的成果寫(xiě)成，匯集了精神分析、親附理論和神經(jīng)生物學(xué)對(duì)母嬰關(guān)系研究的主要貢獻(xiàn)。書(shū)中探討了嬰兒和其父母間關(guān)系的創(chuàng)傷，以及創(chuàng)傷產(chǎn)生的原因，旨在幫助母親和孩子重建和諧的母嬰關(guān)系，幫助成年人療愈早期關(guān)系創(chuàng)傷，喚醒身體的復(fù)原力。
泰薩·巴拉頓（Tessa Baradon）
公共衛(wèi)生領(lǐng)域的兒童精神分析和心理治療專(zhuān)家，策劃和提供了英國(guó)國(guó)民健康服務(wù)體系中的父母—嬰兒服務(wù)，發(fā)起和開(kāi)發(fā)了安娜弗洛伊德中心的“父母—嬰兒關(guān)系計(jì)劃”。她是一位有著豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兒童治療師和督導(dǎo)，在兒童精神分析和父母—嬰兒心理治療方面著作頗豐，并多次舉辦相關(guān)專(zhuān)題講座。此外，她還是兒童心理治療協(xié)會(huì)和兒童精神分析協(xié)會(huì)的會(huì)員。
你的眼神，我的天空
施琪嘉
（華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)學(xué)院武漢市心理醫(yī)院常務(wù)副院長(zhǎng)）
我曾經(jīng)在東北一個(gè)小城講課，課上來(lái)了一個(gè)帶著兩歲多孩子的母親。在母親講述的過(guò)程中，孩子一直靜靜地在一邊玩耍，等到治療師要和孩子一起玩時(shí)，孩子經(jīng)常抬頭看看母親。母親在講述過(guò)程中流淚，孩子會(huì)停止玩耍，過(guò)來(lái)?yè)崦赣H。治療師問(wèn)孩子最喜歡玩什么，孩子說(shuō)，最喜歡躲貓貓。治療師和孩子躲貓貓時(shí)，孩子一下子高興起來(lái)，一不留神跌下樓梯。治療師大驚失色，而母親則在一旁沒(méi)有什么反應(yīng)。在治療師四處查看孩子有沒(méi)有摔壞四肢而很焦急時(shí)，母親甚至連手都沒(méi)有伸出來(lái)一下。
治療師稍后就明白是怎么一回事了。
母親說(shuō)，她事前告訴過(guò)孩子要聽(tīng)話，不要惹麻煩，否則自己負(fù)責(zé)。母親說(shuō)，這孩子長(zhǎng)得和他父親一模一樣。
在第一個(gè)場(chǎng)景中，我目睹了一個(gè)叫維姬的母親正在教她八個(gè)月大的兒子不要有被抱起的想法。這是一個(gè)在治療過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的例子，因?yàn)榫S姬不能把我們之間的親密關(guān)系想象成除威脅以外的其他任何事情。她是通過(guò)切斷聯(lián)系的防御來(lái)保護(hù)自己：這個(gè)聯(lián)系包括感覺(jué)和行動(dòng)之間、思維和感覺(jué)之間以及人與人之間的聯(lián)系。盡管維姬已經(jīng)承認(rèn)在她生完兩個(gè)孩子之后感覺(jué)到了抑郁，但她還是很不愿意轉(zhuǎn)診去接受心理治療。
在我的大腦里第一次見(jiàn)面的情形一直是模糊的。維姬快速而鄭重地告訴我她的孩子沒(méi)有問(wèn)題，是其他人有問(wèn)題，因?yàn)樗麄兌枷氡Ｋ辉敢庾屍渌魏稳耍òê⒆拥母赣H）去接觸自己的孩子。這暗示了“抱”在她心里是很危險(xiǎn)的。她說(shuō)如果其他人抱了她兒子，那么她兒子就會(huì)開(kāi)始想要被抱起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)為什么覺(jué)得這樣很危險(xiǎn)的時(shí)候，她說(shuō)她需要做清潔，她不能夠因?yàn)樗暮⒆酉氡槐Ф淮驍_。她流露出受打擊的眼神。我沒(méi)有詢問(wèn)這種說(shuō)法。在某種程度上，維姬把想要被抱當(dāng)成是危險(xiǎn)的、壞的，而且她緊接著就會(huì)聯(lián)想到她自己需要反復(fù)清潔，人類(lèi)親密的需要看起來(lái)等同于危險(xiǎn)和骯臟。在我們互動(dòng)的動(dòng)力中，我感到維姬防御性的需要是拒絕我的興趣和關(guān)懷。投射給我的就是維姬相信我是一個(gè)需要被牽制的、具有威脅性的人物。
在整個(gè)過(guò)程中，她那超重的孩子面對(duì)著我歪歪扭扭地坐在嬰兒車(chē)上，發(fā)出奇怪而又哽咽的聲音。他的表情很痛苦，我請(qǐng)求維姬把他移出來(lái)。她拒絕了，而且她告訴我真正的問(wèn)題是被她描述為“麻煩孩子”的女兒。她的孩子放棄了移動(dòng)和交流的企圖，滑下去睡著了。他成功地轉(zhuǎn)移了他的親附和探究的需要，他媽媽把這些需要誤識(shí)為某種程度上的骯臟和凌亂，并需要嚴(yán)格地控制。
這種遭遇的后果是很難處理的。我感覺(jué)到敵意情緒，想從心里趕走維姬，就如她陷入強(qiáng)迫性清潔時(shí)擦除骯臟的東西一樣。我感覺(jué)自己陷入困境而且很無(wú)助，就像她的孩子。她的防御性需要置身于所有事外，而且堅(jiān)持她管理現(xiàn)實(shí)的方式不被影響：其他任何的觀點(diǎn)都是危險(xiǎn)的。我知道維姬一定是遭了很多罪，而且找了很多辦法來(lái)滿足她的諸多需要，但是她似乎下定決心不去探究這種關(guān)系，而且告訴我她沒(méi)有意愿再次見(jiàn)到我。我感覺(jué)很糟糕：無(wú)助而且挫敗。我把她轉(zhuǎn)介給一位有經(jīng)驗(yàn)的同事，希望我們可以引起她的興趣。如果我們可以讓她把注意力轉(zhuǎn)向她女兒（我知道這是她想“控制”的人），治療就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。在兩次困難的治療后，我同事收到一條信息，那個(gè)母親說(shuō)出了難言之隱：“在最后一次見(jiàn)面之后，我感覺(jué)很糟糕，我想砍斷我的手腕。”她用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)了幾乎絕望的可憐處境。在我們?cè)噲D重新接診這位母親失敗后，我們被下面的難題搞得快崩潰了：維姬的防御機(jī)制感到我們邀請(qǐng)她和我們聯(lián)系、給她提供幫助的事實(shí)是具有威脅性的，她用各種不和我們聯(lián)系的方法保護(hù)自己。事后，我想通過(guò)轉(zhuǎn)介她給我的同事而不再聯(lián)系她可能是她所需要的，所以不再邀請(qǐng)她來(lái)見(jiàn)我。
