小熊兄弟自從爸爸摔死、媽媽失蹤后一直相依為命，雖然想起媽媽時(shí)會(huì)難過(guò)，還是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。他們?yōu)榱似砬笄缣欤髯援?huà)了晴天天使，畫(huà)著畫(huà)著，竟然畫(huà)成媽媽?zhuān)麄儗?shí)在太想念媽媽?zhuān)滩蛔】蘖恕Ｐ叶猩截埓笫宓拈_(kāi)導(dǎo)，兄弟倆才將想念媽媽的悲傷化作與媽媽同享花香的美麗回憶。整個(gè)故事溫馨友愛(ài)、勉人樂(lè)觀。
你知道晴天天使嗎？
就是能把雨天變成晴天的天使。
這是真的嗎……
日本經(jīng)典兒童文學(xué)作品，感動(dòng)無(wú)數(shù)孩子和家長(zhǎng)。整本書(shū)故事溫情、細(xì)膩、感人，傳達(dá)出積極向上的力量，有助于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、善良、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀的好品格，并以文學(xué)之美、圖畫(huà)之美陶冶孩子的情操。
培養(yǎng)小孩自己閱讀的橋梁書(shū)
——童書(shū)評(píng)論家/余治瑩
橋梁書(shū)，顧名思義，就是像橋梁一樣銜接兩端的圖書(shū)。以?xún)和喿x發(fā)展而言，橋梁書(shū)正是銜接圖像閱讀與純文字閱讀的文類(lèi)，也就是讓孩子從閱讀圖畫(huà)書(shū)跨越到兒童小說(shuō)的中介圖書(shū)。
許多小孩從小大量閱讀文字少、圖畫(huà)多的圖畫(huà)書(shū)，從“看圖會(huì)意”“看圖解義”到“看圖演義”，對(duì)于閱讀視覺(jué)圖像非常熟悉，如果猛然閱讀純文字的童話、神話，甚至兒童小說(shuō)，難免會(huì)“望字興嘆”，甚至“望文生畏”，然后逃之夭夭。
為了幫助小讀者能夠從圖像閱讀中走出來(lái)，漸漸地喜歡文字閱讀，青島出版社特別針對(duì)幼小銜接的孩童以及小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，出版 “我自己讀”系列橋梁書(shū)，希望所有小孩都可以藉由這套橋梁書(shū)，學(xué)會(huì)自己閱讀詞語(yǔ)、句子、段落，甚至整個(gè)故事，進(jìn)而擴(kuò)及所有圖書(shū)，培養(yǎng)閱讀的大能力。
這套 “我自己讀”橋梁書(shū)，是由日本著名的兒童文學(xué)作家阿萬(wàn)紀(jì)美子、竹下文子、土田義晴與戶(hù)田和代等人全力撰寫(xiě)，并搭配圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家西卷茅子、大島妙子、高巢和美等人精致繪圖，真正結(jié)合了文學(xué)之美與藝術(shù)之美。
整套書(shū)文字特色是淺白簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多艱澀詞語(yǔ)，小孩可以念得通暢；每個(gè)句子都短短的，最長(zhǎng)也就15個(gè)字，小孩可以念得順口；篇幅長(zhǎng)短適中，符合小孩的專(zhuān)注時(shí)間；說(shuō)明性強(qiáng)烈的可愛(ài)插圖，讓小孩輕松融入故事情境中。他們就這樣念著念著，把一個(gè)個(gè)故事念完，很快地讀完一本書(shū)，由此產(chǎn)生自信心，也衍生出喜悅心。
不過(guò)，真正讓小孩想要一直念下去，一遍又一遍也不厭倦，還是要?dú)w功于精彩動(dòng)人的故事。由于這套橋梁書(shū)都是以小孩的角度面對(duì)生活、觀看世界，述說(shuō)的又是他們極感興趣的題材，不但拓展視野，還滿(mǎn)足奇思異想，最重要的是，通過(guò)閱讀進(jìn)入角色心靈，學(xué)習(xí)書(shū)中小主人公的堅(jiān)強(qiáng)、幽默、友愛(ài)、熱誠(chéng)——小孩逐漸地成長(zhǎng)了。
