有一個(gè)小個(gè)子男孩，他的名字叫卷卷毛。有一天，卷卷毛突然一心研究“學(xué)問(wèn)”來(lái),他只關(guān)心書(shū)上畫上的紅鹿、鮭魚(yú)等，將向日葵冷落了，甚至不允許向日葵踏進(jìn)他的房間。這使向日葵很痛苦。直到一個(gè)奇幻之夜，向日葵在一種神奇力量的幫助下進(jìn)入卷卷毛的房間……
適讀人群：3-8歲，以及所有愛(ài)繪本或擁有童心的讀者中國(guó)臺(tái)灣“好書(shū)大家讀”**少年兒童讀物獎(jiǎng)中國(guó)臺(tái)灣“中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物”推介在你的身邊總是有一些人無(wú)條件地對(duì)你好，就像向日葵對(duì)卷卷毛一樣！ 我們可以很勇敢地四處探險(xiǎn)，看盡這世界的不同風(fēng)景，就因?yàn)橛袗?ài)，有個(gè)溫暖的懷抱可以隨時(shí)給我們安慰。
給童年插上金羽毛
梅子涵
中國(guó)曾經(jīng)有自己的圖畫書(shū)，它們的故事、圖畫，都有過(guò)金羽毛般的美麗飛翔，翅膀滑過(guò)童年們的眼睛的時(shí)候，眼睛們都眨動(dòng)出了許多的歡躍，和許多天真、懵懂的感情。他們告訴過(guò)自己，告訴過(guò)父母，也許也包括老師，如果那時(shí)，有的幼兒園和小學(xué)，也有過(guò)這樣的閱讀的話。
但是這樣的飛翔的金羽毛，后來(lái)不知怎么就幾乎沒(méi)有了，于是童年們就沒(méi)有了這鮮艷的閱讀，他們只能在白紙黑字里等候故事，白紙黑字也非常好，但是鮮艷、看得見(jiàn)神態(tài)的“金羽毛”才更適合童年們的趣味和愿望，童年是有自己的趣味和愿望的，圖畫書(shū)被人類誕生出來(lái)，就是因?yàn)槿祟惪匆?jiàn)了這樣的趣味和愿望，他們說(shuō)：“哦，童年原來(lái)是這樣！”
所以這些年，我們就盡力印刷了很多別的國(guó)家的圖畫書(shū)，還有中國(guó)臺(tái)灣的圖畫書(shū)，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有中斷過(guò)，他們一直繼續(xù)啊繼續(xù)，尤其是那些文學(xué)、藝術(shù)非常努力的西半球國(guó)家，他們?cè)跒閮和瘜憰?shū)、出書(shū)的時(shí)候，用足智慧，用盡可以想到的方式，他們?cè)跒橥陚儗懝适隆⑼款伾臅r(shí)候，是想為自己聳起很高的峰巒的，不是只為了買面包和奶酪，更不是只為了買一幢又一幢房子，他們的經(jīng)典世界觀是，有了一幢房子還要再買一幢房子做什么呢？所以他們安心地寫，緩慢地畫，結(jié)果就誕生出優(yōu)秀了。他們好像沒(méi)有習(xí)慣說(shuō)：“瞧，我的這個(gè)經(jīng)典！”結(jié)果你會(huì)看見(jiàn)，他的優(yōu)秀里反而有了一些經(jīng)典的閃爍，它們就被童年們一代一代地捧起了閱讀，那些不是童年的成人們也興致勃勃欣賞，他們判斷出，這樣的有“閃爍”的優(yōu)秀，是必須放在童年們的眼睛前的，于是童年們眼睛前的金羽毛的飛翔就不會(huì)再消失，金羽毛成了童年豐富和快樂(lè)的一個(gè)大標(biāo)志。
它也必須成為中國(guó)現(xiàn)在和以后的童年們的大標(biāo)志！所以我總是會(huì)為這樣的金羽毛般的書(shū)的到來(lái)向四處發(fā)布“新聞”，敘說(shuō)我的振振的理由，敘說(shuō)出它們可愛(ài)的滑稽、動(dòng)人的溫暖、深深遠(yuǎn)遠(yuǎn)的生命道理。我覺(jué)得自己真是一個(gè)熱情的金羽毛新聞官呢，所以我想代表童年們謝謝我自己，我問(wèn)童年們：“你們同意嗎？”
他們說(shuō)：“當(dāng)然同意！同意！同意！”童年們說(shuō)話喜歡連說(shuō)幾遍。
“為什么呢？”我問(wèn)。
“因?yàn)槲覀兿矚g金羽毛！因?yàn)榻鹩鹈粒∷晕覀冎x謝你。”
我知道，因?yàn)樗麄円蚕霝樽约旱某岚虿迳辖鹩鹈＿@樣的話他們自己也許還說(shuō)不出來(lái)，所以我為他們說(shuō)出來(lái)。
中國(guó)大陸的作家、畫家，也以高高的峰巒標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造出許多根鮮艷的金羽毛，中國(guó)的圖畫書(shū)就又會(huì)飛翔在童年們非常透明的眼睛前了。他們都在透明地等。
《奇幻之夜》
珍惜友情 學(xué)會(huì)寬容
著名兒童文學(xué)評(píng)論家、教授 吳其南
這是一個(gè)人和一只小狗的故事。卷卷毛是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，向日葵是他養(yǎng)的一只小狗。
開(kāi)始卷卷毛和向日葵很要好，但后來(lái)，卷卷毛一心研究“學(xué)問(wèn)”,只關(guān)心書(shū)上畫上的紅鹿、鮭魚(yú)、海螺、長(zhǎng)頸鹿、雪特蘭綿羊等，將向日葵冷落了。他不關(guān)心向日葵，甚至不允許向日葵踏進(jìn)他的房間。這使向日葵很痛苦。直到一個(gè)奇幻之夜，向日葵在一種神奇力量的幫助下進(jìn)入卷卷毛的房間，以自己的愛(ài)融化卷卷毛心中的冰凌，讓卷卷毛重新愛(ài)上自己。
說(shuō)什么？
如果是大人讀這個(gè)作品，很可能會(huì)覺(jué)得它是一個(gè)失寵、爭(zhēng)寵的故事。一個(gè)寵物，一個(gè)朋友，一個(gè)孩子，一個(gè)妻子，開(kāi)始很受對(duì)方寵愛(ài)，兩人形影不離。可后來(lái)，由于這樣那樣的原因，對(duì)方興趣轉(zhuǎn)移，有了新歡新愛(ài)。自己被冷落了，很痛苦，于是幻想有一種神力，在這種神力的幫助下，對(duì)方回心轉(zhuǎn)意，與自己和好、恩愛(ài)如初。
可孩子們呢？他們會(huì)怎么想？
孩子們可能更愿相信這是兩個(gè)人重續(xù)友情的故事。比如一個(gè)孩子和他的父親，孩子幼小時(shí)，父親背著他、牽著他到公園里到野地里去玩，留下許多美好的記憶。可后來(lái)，孩子大了，父親工作忙了，來(lái)不及照顧他，沒(méi)有時(shí)間陪他去玩，他感到自己被冷落，有些傷心，想重回過(guò)去的歲月。再比如兩個(gè)朋友，原來(lái)形影不離，好得像一個(gè)人。可后來(lái)，一個(gè)有了新興趣，如一門心思地看書(shū)、打球，再不和原來(lái)的朋友玩了。原來(lái)的朋友很傷心、很痛苦，幻想在某些外來(lái)力量的幫助下，兩人重新和好。從和好到分離到重新和好，反映了有類似處境的孩子對(duì)友情的渴望。
怎樣使對(duì)自己已經(jīng)冷淡的朋友回心轉(zhuǎn)意？故事里是在一個(gè)奇幻之夜，風(fēng)給向日葵送來(lái)一把鑰匙，它用這把鑰匙打開(kāi)卷卷毛的房間，重新進(jìn)入他的世界。這在很大程度上只是一種幻想。在人們實(shí)際能力達(dá)不到的地方，往往借用幻想來(lái)征服它。但這種幻想在現(xiàn)實(shí)生活中還是有依據(jù)的。在一個(gè)奇幻之夜由風(fēng)送來(lái)一把鑰匙不太可能，但兩個(gè)原來(lái)要好的朋友生分了，老師、家長(zhǎng)、其他同學(xué)出面幫助則完全可能。在這個(gè)作品中，向日葵遇到的神力就可以看作是這些現(xiàn)實(shí)力量的奇幻化，是這些現(xiàn)實(shí)力量的象征。而且，向日葵重獲卷卷毛的歡心主要還是依靠自己的力量。它把自己收拾得干干凈凈，用愛(ài)去溫暖卷卷毛，不只是在拯救自己的愛(ài)，也是在拯救卷卷毛那顆變冷的心，從這一意義上說(shuō)，它還是將改變命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。
