同學(xué)之間——《難忘的生日驚喜》
小刺猬蓋茨最不喜歡的人是他的同學(xué)大個(gè)子比利。不幸的是比利總是出現(xiàn)在他的周圍,并且給他制造各種麻煩，即使是在蓋茨生日的時(shí)候也不例外。那么蓋茨是如何與比利相處的呢？在這套《小刺猬的心靈故事》叢書中的每一本，都有比利的搗蛋事件，但善良的蓋茨并沒有與比利發(fā)生沖突，只是把比利的行為當(dāng)作一個(gè)笑話。
每個(gè)孩子在剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)都會(huì)遇到各種不同性格的同學(xué)，都會(huì)有要好的朋友和自己討厭的同學(xué)，這時(shí)如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系是很重要的，他們是需要家長的關(guān)心和指導(dǎo)的。
一、學(xué)會(huì)理解、寬容和接納別人
同學(xué)之間，性格、習(xí)性不可能完全相同，所以要關(guān)心別人，諒解別人，不強(qiáng)求別人與自己的想法一致，這樣會(huì)減少許多不必要的糾紛。喜歡的人，你會(huì)很容易接受。但是遇到你不喜歡的人，也要試著與他和平相處，要試著包容他。
二、遇到矛盾不回避，堅(jiān)持自己的正確意見
每個(gè)人都有其獨(dú)特的個(gè)性。與同學(xué)相處時(shí),固然需要遷就別人的需要,持比較隨和的態(tài)度,但那也是有限度的。因?yàn)殡S和不是放棄一切原則,那樣不會(huì)得到同學(xué)的信任和尊敬。最好的方法是在平日的接人待物中,能將自己的處事原則和態(tài)度明白地表現(xiàn)出來,讓同學(xué)知道你是怎樣的一個(gè)人。這樣,別人知道了你的作風(fēng),就不會(huì)過分勉強(qiáng)你去做你不愿做的事情了。
三、培養(yǎng)孩子的心理承受力
樂觀的對(duì)待困難和挫折。如果沒經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅。良好的承受能力，受挫折后的恢復(fù)能力和不向挫折屈服的精神，這對(duì)孩子來說非常重要。
故事中的蓋茨就是個(gè)可愛快樂的小刺猬，他與同學(xué)和睦相處，不計(jì)較比利的搗亂，更沒有把這些不利的事放在心上，而是自己繼續(xù)努力。最終，朋友們沒有忘記他，在日生當(dāng)天，他得到了所有人的祝福，這也是他的最大的心愿。
AQ一般被譯為逆境處理智商。根據(jù) AQ 專家保羅·史托茲博士的研究，一個(gè)人 AQ 愈高，愈能以彈性面對(duì)逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰(zhàn)，發(fā)揮創(chuàng)意找出解決方案，因此能不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現(xiàn)卓越。相反的， AQ 低的人，則會(huì)感到沮喪、迷失，處處抱怨，逃避挑戰(zhàn)，缺乏創(chuàng)意，而往往半途而廢、自暴自棄，終究一事無成。
AQ不但與我們的工作能力息息相關(guān)，更是一個(gè)人是否快樂的重要關(guān)鍵。
從小培養(yǎng)孩子的AQ，以有趣故事的形式呈現(xiàn)，孩子更容易接受。
