可能是有史以來實(shí)操性Zui強(qiáng)的家教書。
從22萬個(gè)案例中，提煉出98個(gè)典型家庭教育問題。內(nèi)容涵蓋兒童的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)玩耍、人際交往、性教育、人格教育、家庭關(guān)系、心理成長(zhǎng)等方方面面，堪稱家庭教育問題的“百科全書”。
《好媽媽勝過好老師》是寫作者尹建莉如何培養(yǎng)自己的女兒，《好媽媽勝過好老師2：自由的孩子*自覺》則更注重對(duì)所有媽媽和兒童的實(shí)用性，涵蓋兒童生活的方方面面，和具體的生活事件接軌，讓家長(zhǎng)可以將理念真正內(nèi)化為自己的行動(dòng)和意識(shí)——所有的媽媽，都能在本書中找到自己孩子對(duì)應(yīng)的問題，并獲得可以“拿來就用”的解決方案。
看完目錄，馬上能找到自己孩子的對(duì)癥問題；看完本書，所有問題，都有答案。
◆可能是有史以來實(shí)操性Zui強(qiáng)的家教書。
◆叛逆、心理脆弱、學(xué)習(xí)拖延癥、“性早熟”、二胎矛盾、吃喝拉撒睡、厭學(xué)、垃圾食品、隔代寵、不聽話、壞習(xí)慣、“洋”早教、壞朋友……所有問題，都有答案
◆《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉8年突破之作
◆從22萬個(gè)案例中，提煉出98個(gè)典型家庭教育問題
◆673萬媽媽親身實(shí)踐，管用！
◆堪稱“中國(guó)兒童問題百科全書”，所有的媽媽，都能在本書中找到自己孩子對(duì)應(yīng)的問題，并獲得可以“拿來就用”的解決方案。
◆和具體的生活事件接軌，讓家長(zhǎng)可以將理念真正內(nèi)化為自己的行動(dòng)和意識(shí)。
◆給孩子一生*好的禮物就是盡早把自己培養(yǎng)成*好的媽媽：請(qǐng)鎖定讀客“為孩子健康成長(zhǎng)而讀書！”文庫(kù)。
推薦鏈接：
《這樣跟孩子定規(guī)矩，孩子*不會(huì)抵觸》
《圖解兒童逆反心理》
《不批評(píng)才能培養(yǎng)出自覺主動(dòng)的孩子》
☆ “我真希望，在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母看到過這本書。”
——看到流淚的讀者
☆ 她點(diǎn)到了中國(guó)教育的癥結(jié)，道出了許多父母感知而沒有形成自覺的問題所在。關(guān)鍵是，她給出了解題的路徑。在許多機(jī)械化教程一樣的教子配方泛濫之時(shí)，本書確有中流砥柱的意思。
——徐虹（著名書評(píng)人，作家）
☆ 難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，更重要的還有無所不在的愛心。
——錢理群（著名學(xué)者，北京大學(xué)教授）
☆ 像哲學(xué)一樣深刻，像工具書一樣實(shí)用，像小說一樣好看。
好媽媽勝過好老師2：自由的孩子最自覺
第7章 04 要不要讓孩子“打回去”？
媽媽的問題——
尹老師，你好：
我的第一個(gè)孩子現(xiàn)在7歲，各方面都很不錯(cuò)。我現(xiàn)在有一個(gè)問題，想向您請(qǐng)教。
您第一本書中提到女兒圓圓和同伴婷婷、小哲的相處故事，我很贊同您的處理方式。您第二本書我也看了，特別是關(guān)于兒童人際關(guān)系的那篇，我更認(rèn)真看了。您全部是本著善意和寬容來處理的，可現(xiàn)實(shí)生活中遇到的人并不都能這樣想。
我原本也認(rèn)為孩子間的糾紛算不上什么，一般不會(huì)介入孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)。別人打了我的孩子或我的孩子打了別人的孩子，我首先希望他們自己去解決。但是有的父母不這樣，在自己的孩子打了別的孩子之后，他們會(huì)馬上出面誠(chéng)懇地道歉，確實(shí)很誠(chéng)懇，被打的孩子都不好意思反擊回去。這樣，打人的孩子沒有受到任何懲罰，最多是家長(zhǎng)口頭責(zé)備幾句。
所以下一次，這孩子還是會(huì)攻擊別人，然后他的父母還是會(huì)很誠(chéng)懇地重復(fù)前一次的做法，給人的感覺是“我在管孩子啊，我并不同意他打小朋友，可是管不住，真是不好意思”。這樣他的孩子總是在打人，被打的孩子總是吃啞巴虧。
其實(shí)性格不同的孩子在一起玩耍，也有一個(gè)相互之間試探、妥協(xié)，再試探、再妥協(xié)的過程，彼此在爭(zhēng)執(zhí)辯論中找到合適的相處方式。其實(shí)有的孩子攻擊別人就是在試探——我可不可以欺負(fù)你，如果你不反抗，那好，可以了；如果激烈反抗，我知道這個(gè)人不可以欺負(fù)，以后小心。
面對(duì)這樣的孩子，我真心覺得應(yīng)該讓被打的孩子自由反擊，讓對(duì)方知道隨便打人是會(huì)被打回去的，他應(yīng)該記住這個(gè)教訓(xùn)。所以我告訴孩子，不要主動(dòng)打別人，但被打時(shí)，要打回去。
對(duì)于這種情況，我不知道自己的想法對(duì)不對(duì)。
尹老師有更好的建議嗎？
尹建莉回答——
你好：
很高興看到你的來信，讓我對(duì)這方面的問題又有了一個(gè)新的了解。
你信中提到的那些替孩子道歉的父母，他們其實(shí)把自己的角色搞錯(cuò)了。孩子打了人，道歉的應(yīng)該是孩子，而不是父母。父母當(dāng)然可以表示歉意，畢竟自己是監(jiān)護(hù)人。但父母的道歉不能替代孩子的，否則的話孩子做錯(cuò)了事，覺得有人替他兜著，他不僅不覺得內(nèi)疚，還會(huì)變本加厲。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有一點(diǎn)好處。
另外，確實(shí)有的父母私心較重，故意袒護(hù)自己的孩子，明處道歉，暗中充當(dāng)“擋箭牌”，刻意保護(hù)自己的孩子。除了極度怕孩子吃虧，有的人可能還有一種想法，就是認(rèn)為孩子將來到社會(huì)上混，還是厲害一些為好，所以他們有意無意地縱容孩子欺負(fù)別人、多占便宜，不受一點(diǎn)點(diǎn)氣。這樣做的好處是眼前確實(shí)得到了一些小利益，但終究，孩子得到的也只是小便宜、小心眼、小格局，對(duì)孩子未來的人生沒有什么好處。
至于你說的“打回去”的做法對(duì)不對(duì)，我覺得從理論上說沒有錯(cuò)，畢竟這樣很公平，但它有三個(gè)問題。一是容易把小矛盾激化為大矛盾。本來孩子間打鬧幾下不是問題，如果每個(gè)家長(zhǎng)都不教孩子攻擊，防守就是不必要的。如果每個(gè)孩子都提防著別人，他們的童年樂趣就會(huì)被抽走很多。二是不好操作。在家里沒挨過打也沒見過家庭成員之間打架的孩子，他沒有“打人經(jīng)驗(yàn)”，很難做出伸手打人的動(dòng)作。即使能做出來，打幾下合適？而對(duì)方又怎么肯乖乖站著不動(dòng)，任由你打他？結(jié)果很可能是新一輪混戰(zhàn)，如果嚴(yán)重了，可能家長(zhǎng)也會(huì)參與其中，這樣的結(jié)果實(shí)在是太糟了。三是即使公平地“打回去”了，是不是也教會(huì)了孩子報(bào)復(fù)，讓
孩子變得錙銖必較，這會(huì)不會(huì)反而讓他將來吃大虧？
我想，人與人之間沒有非打不可的交道，孩子間也是。和哪些孩子能玩得來，就一起多玩玩，玩不來就少玩、不玩。一般情況下，孩子間有沖突讓他們自己解決，父母過多地介入孩子之間的摩擦，只會(huì)使問題更加復(fù)雜化，因?yàn)楹⒆又g的關(guān)系還是比較簡(jiǎn)單和單純的，孩子們遠(yuǎn)比成人更善于原諒。實(shí)在有些孩子是小霸王，令人討厭，家長(zhǎng)也素質(zhì)差，躲開就是了。我收到過一些家長(zhǎng)來信，他們陳述自己的孩子一出去就打小朋友，導(dǎo)致大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒人跟玩他，孩子和家長(zhǎng)都很痛苦，不知該怎么辦。這種情況，多半是孩子們自然選擇的一個(gè)后果，你不好玩，我就不跟你玩，這其實(shí)是比“打回去”更好的“懲罰”。
我覺得只有繞不開、躲不過的挨打才有必要奮起還擊，以牙還牙，否則就得不償失了。
家長(zhǎng)們對(duì)于不還手的擔(dān)心可能主要有兩方面：一是會(huì)不會(huì)因?yàn)榭偸侨套專⒆訒?huì)變成受氣包；二是會(huì)不會(huì)讓孩子覺得委屈，心理上留下創(chuàng)傷。其實(shí)兩種情況都不用擔(dān)心。你問遍天下人，可以發(fā)現(xiàn)，沒有哪個(gè)人說他有某種心理創(chuàng)傷是因?yàn)橥瓯荒硞€(gè)小朋友打而不還手所致。一個(gè)小孩子能把另一個(gè)小孩子打得多重呢，比起某些家長(zhǎng)一個(gè)耳光把孩子打得流鼻血，實(shí)在不過像是蚊子叮了一口。很多家長(zhǎng)是自己想怎么打孩子就怎么打，到了外面卻不允許別的小朋友推一把。如果家長(zhǎng)能在家中真正愛孩子，從不打罵孩子，讓孩子活得幸福，孩子內(nèi)心陽(yáng)光而自信，那么他身上會(huì)自帶尊嚴(yán)的“鎧甲”，任何人都不可能欺負(fù)到他。我說過，受氣相是從家中帶出來的，保護(hù)孩子最好的辦法是家長(zhǎng)自己不要欺負(fù)孩子。
當(dāng)然，孩子在外面受了欺負(fù)，家長(zhǎng)不能袖手旁觀，一定要讓孩子知道你是他最可信賴的人，能從你這里得到保護(hù)和安慰，他才敢跟你說。如果孩子和家長(zhǎng)說了，反而又遭到一通打罵或批評(píng)，那孩子只能隱瞞下去，這樣的內(nèi)傷會(huì)非常深。
如果家長(zhǎng)不在人際交往上斤斤計(jì)較，孩子自然能學(xué)會(huì)豁達(dá)；如果家長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，勇敢而得體地解決爭(zhēng)端，孩子自然也能習(xí)得這方面的智慧。至于說要不要“打回去”，我認(rèn)為這可以作為一個(gè)觀念告訴孩子，但不要要求他一定做到，因?yàn)檫@并不重要，大部分情況下都是孩子間的玩耍打鬧而已。
謝謝你。
