愿每一個(gè)孩子都能把月亮帶回家
這不是一個(gè)虛構(gòu)的故事，這是我小時(shí)候干過(guò)的諸多傻事中的一件。
然而，沒(méi)曾想到的是，它卻如詩(shī)如畫地存留在了我童年的時(shí)光里，成為了我一生中最美的記憶。
小時(shí)候，我生活在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)下，或許因?yàn)槲镔|(zhì)上的某種貧乏，也或許正因?yàn)檫@種貧乏，給我意外地留下了太多太多可以思考和想象的空間。
一個(gè)人走在田間小路上，或者在有點(diǎn)額外簡(jiǎn)樸的村子里轉(zhuǎn)悠時(shí)，我最常思考的一個(gè)問(wèn)題是：外面的世界是什么樣的呢？
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大問(wèn)題。但是，卻并不能和誰(shuí)說(shuō)，因?yàn)槲抑溃⒆拥膯?wèn)題沒(méi)有人會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
于是，我常常在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，望著那天邊，望著那天邊的盡頭。
天邊是什么？在一個(gè)孩子所能目及到的地方，大概就以為著那就是帶著某種神秘的天邊了。
它看起來(lái)不遠(yuǎn)，沒(méi)有人告訴我說(shuō)那就是地平線。我?guī)е覍?duì)這世界的一切新鮮好奇，以為憑著我的一雙小腳很快就能到達(dá)那里了……
于是，我曾經(jīng)就這么傻傻地跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
因?yàn)椋娜绽锏南﹃?yáng)西下的時(shí)候，地平線上，那曼妙無(wú)窮、美輪美奐的霞光里，有一個(gè)夢(mèng)一樣純美的世界，和一個(gè)孩子所能有的全部向往。
這就是大自然的力量。我很慶幸我有如此美好的童年。
童年是一生中最寶貴的，也是一個(gè)人一生幸福的源泉。
一個(gè)孩子是不能沒(méi)有童年的。一個(gè)脫離了大自然環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的孩子是不幸的，是注定不會(huì)有童年的，或者注定不會(huì)有完整的童年的。遺憾的是，現(xiàn)代的生活，尤其是城市，讓我們一致地與大自然集體隔離了……
愛默生曾這樣說(shuō)：“真正說(shuō)來(lái)，成年人很少有懂得自然本質(zhì)的。多數(shù)人沒(méi)有真正欣賞過(guò)太陽(yáng)。太陽(yáng)往往在成人眼前一晃而過(guò)，卻能透過(guò)孩子的雙眼照亮他們的心靈……他們的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不與天地同在。”
所以，請(qǐng)帶孩子到廣漠的原野里去吧！讓他感受大自然的壯觀、奇妙，感受日出日落曼妙的美，夕陽(yáng)西下的美輪美奐；感受月亮掛在靜靜的夜空，感受漫天的繁星……一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中，如果沒(méi)有這些可以讓他插上一對(duì)幻想的翅膀的記憶，那將是一生的缺憾……
這不僅是對(duì)落日、晚霞、充滿無(wú)限誘惑的美麗的地平線，及寧?kù)o的月亮、繁星等自然現(xiàn)象的客觀書寫。也是對(duì)理想、夢(mèng)想所賦予的一種追求。我想要重復(fù)一個(gè)人人都以為認(rèn)知的道理：任何付出都會(huì)有收獲……所不同的是，也許，它只是以另外一種形式實(shí)現(xiàn)而已。
愿世界上每一個(gè)孩子，都能有一個(gè)美好的童年；愿每一個(gè)孩子，都能在童年里，把自己心中的月亮帶回家。
天才，是汲取了大自然靈慧的人
一個(gè)如此純粹、寧?kù)o的題材，
卻囊括了落日、晚霞、月亮，
等如此龐大、神秘、玄妙的大自然的共舞。
天才，是汲取了大自然靈慧的人。
如果您的孩子生活在城市的高樓大廈里，
請(qǐng)把這本書帶給他。
因?yàn)椋@本書里有一個(gè)美妙的自然。
如果您的孩子生活在樸素的鄉(xiāng)村，
也請(qǐng)您把這本書帶給他。
因?yàn)椋@是將樸素、原始的自然升華的藝術(shù)。
把這本書帶給您可愛的孩子吧！
因?yàn)椋@不僅僅只是一本書，
這是詩(shī)，是畫，是自然，是藝術(shù)，
這是一切生命的所需要的源泉和本該尋求的歸向。
