1.大熊有一個(gè)小麻煩——學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能……”
可是，沒(méi)有一個(gè)人愿意花點(diǎn)時(shí)間來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么，大家只是憑著自己的感覺(jué)去憑空猜測(cè)，大熊究竟需要什么。
就在大熊幾乎再也沒(méi)有勇氣開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)候，一只不起眼的小蒼蠅出現(xiàn)了……
2.亨利爺爺找幸運(yùn)——學(xué)會(huì)感恩與知足
“爺爺，能告訴我么，幸運(yùn)是什么？”艾米在亨利爺爺來(lái)和自己說(shuō)“晚安”的時(shí)候，忽然這樣問(wèn)。而對(duì)這個(gè)短短的問(wèn)題，亨利爺爺卻不能像往常那樣對(duì)答如流了。
于是，亨利爺爺來(lái)到家門(mén)外，四處尋找了很久，最后，他終于找到了小孫子艾米需要的那個(gè)答案。
一個(gè)溫馨動(dòng)人的小故事，它將告訴你，如何才能用一雙慧眼，找到尋常生活里的那些令人感到幸福和滿(mǎn)足的小細(xì)節(jié)。
3.是誰(shuí)在門(mén)外——學(xué)會(huì)友善與互助
當(dāng)隔壁剛剛搬來(lái)了兩個(gè)野小子的時(shí)候，茉莉豬和香蘿羊都有點(diǎn)大驚小怪。
這是兩個(gè)胡子拉茬、衣冠不整的家伙，看起來(lái)就挺可怕。
他們是不是兩個(gè)危險(xiǎn)的海盜？就在茉莉豬胡思亂想的時(shí)候，她遇上了一場(chǎng)暴風(fēng)雨……
茉莉豬終于發(fā)現(xiàn)，在和你的鄰居們說(shuō)話(huà)見(jiàn)面之前，是不能給他們胡亂下評(píng)語(yǔ)的。
4.一個(gè)長(zhǎng)上天的大蘋(píng)果——學(xué)會(huì)給予和分享
在鮮花盛開(kāi)的蘋(píng)果樹(shù)林中，一棵小蘋(píng)果樹(shù)正在大樹(shù)的守護(hù)下長(zhǎng)大。一天夜里，它做了一個(gè)夢(mèng)：它的枝椏上，長(zhǎng)出了一個(gè)全世界最大的蘋(píng)果！
而且，這個(gè)蘋(píng)果還在繼續(xù)長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越大……
不過(guò)，最大的就是最好的么？這可不一定……
一個(gè)源自于古波斯民族的童話(huà)，被現(xiàn)代的語(yǔ)言詮釋得優(yōu)美動(dòng)人。
暖暖心繪本——為心找個(gè)溫暖的地方；暖暖心繪本，為處在性格形成關(guān)鍵期（3-7）歲的孩子準(zhǔn)備的一份心靈成長(zhǎng)禮物！
兒童文學(xué)博士、作家、兒童閱讀推廣人唐池子推薦：暖暖心繪本是一套適于親子共讀的優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)！
童書(shū)推廣人漪然傾情翻譯，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，朗朗上口。
畫(huà)面明快活潑，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，讓孩子身臨其境。
故事主題豐富，溫馨暖人心，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)，友愛(ài)與互助，感恩與知足，給予和分享！
孩子喜歡，媽媽更受啟發(fā)
大熊有一個(gè)小麻煩——學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)這本書(shū)是孩子最喜歡的一本，她每天都會(huì)從四本書(shū)中挑出這本，重復(fù)的大熊的話(huà)
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能……”可是，沒(méi)有一?人愿意花點(diǎn)時(shí)間來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么，孩子卻沒(méi)有聽(tīng)煩，面我卻講累了，后來(lái)細(xì)想，也許孩子有大熊一樣的煩惱，我常常是憑著自己的感覺(jué)去憑空猜測(cè)孩子的想法，我應(yīng)留給孩子足夠的時(shí)間，想好如何表述她的想法。把害怕表述不準(zhǔn)確的情緒丟掉。讓她有自己的想法.
把心暖暖
把心暖暖
當(dāng)精美大氣的“暖暖心繪本（一套4本）”送到我們手中時(shí)，我和同事一起發(fā)出了由衷的贊嘆——印刷的這么精美！晚上回到家里，為和孩子一起閱讀做好準(zhǔn)備，我坐在沙發(fā)上先一睹為快。原來(lái)繪本就是圖畫(huà)書(shū)，是一種不需要文字輔助，單用圖畫(huà)就能表達(dá)清楚故事情節(jié)的讀本。這正是我們小時(shí)候所讀圖畫(huà)書(shū)的改良版?。≈徊贿^(guò)那時(shí)候的圖畫(huà)書(shū)只有巴掌大，一般都是黑白印刷，里邊的人物畫(huà)的都比較寫(xiě)真，圖上供人想象的空間也不大，即使有彩色的版本?也是看上去比較單調(diào)，無(wú)法與現(xiàn)在的色彩和編排設(shè)計(jì)相比的！而且我記得當(dāng)時(shí)，怕父母說(shuō)看這種課外書(shū)耽誤學(xué)習(xí)，都是背著家人偷偷看的。想想真是時(shí)光荏苒，世事巨變，現(xiàn)在的孩子太幸福了，有這么好的視覺(jué)美餐還不夠，父母還主動(dòng)參與親子共讀，為他們帶來(lái)閱讀之外的親情享受。
我一口氣把四本書(shū)欣賞完畢，享受之余決定休息前和孩子共同閱讀《大熊有一個(gè)小麻煩——學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)》。吃過(guò)晚飯后，孩子要看她已經(jīng)反復(fù)看了不知道多少次，里邊的人物關(guān)系和故事情節(jié)都能清楚表述的《奧特曼》。在她看了半?小時(shí)，還覺(jué)得意猶未盡的時(shí)候，我決定把她的興趣吸引到我這兒，我故意坐在沙發(fā)上夸張的喊道：“好可愛(ài)的大熊呀！它會(huì)有一個(gè)什么小麻煩呢？”我的聲音吸引了她的注意力，她笑嘻嘻地跑到我的身邊，一把拿過(guò)繪本翻了起來(lái)，向我懇求到：“媽媽?zhuān)?qǐng)給我講講這個(gè)故事吧？”接下來(lái)我輕輕松松督促她洗漱完畢，以最快的速度坐到了被窩里，挨著她坐下，我們開(kāi)始了愉快的心靈之旅，我邊講邊指引著她觀察圖上的內(nèi)容：“哇，這么多的帽子，可以怎樣來(lái)形容呀？”“各種各樣，五顏六色的帽子。”“老板要送他一頂皇冠形狀的帽子，是哪一頂呢？”她很快在帽架?左上角找到了那頂紅紅的皇冠形帽子，我夸張地說(shuō)：“你真不簡(jiǎn)單，一下子就找到這頂皇冠形狀的帽子了！”講到重復(fù)的內(nèi)容我故意停下來(lái)看著她，孩子便迫不及待地用夸張的動(dòng)作和表情接上來(lái)：“啊……！大熊什么也沒(méi)有說(shuō)出口，邁著小步走了?！辈臀曳搅讼乱豁?yè)。孩子已經(jīng)和我完全融入故事情節(jié)中了，讀完一遍，她又要求：“媽媽?zhuān)俳o我讀一遍‘大熊有一個(gè)小麻煩’吧！”我樂(lè)呵呵地對(duì)她說(shuō)：“媽媽給你講過(guò)了，該你給媽媽講一講了?！庇谑牵蛇M(jìn)被窩開(kāi)始了天馬行空的講述，伴著好聽(tīng)的童音我們都漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
很不錯(cuò)
我女兒現(xiàn)在3歲半，幼兒園的小朋友買(mǎi)了這套書(shū)，帶到幼兒園給老師讀過(guò)了，我女兒也非常喜歡，于是我也買(mǎi)了 。
第一次買(mǎi)這種大開(kāi)本的手繪圖書(shū)，收到的時(shí)候就感覺(jué)非常喜歡，漂亮的插圖，簡(jiǎn)單的故事，蘊(yùn)含不簡(jiǎn)單的道理，我女兒頭幾天每晚都要抱著這幾本書(shū)睡覺(jué)呢。
就是有點(diǎn)小建議，這套書(shū)有幾頁(yè)的文字有點(diǎn)偏多了，如果是每頁(yè)圖畫(huà)搭配1--5句文字，孩子會(huì)跟容易理解。
曖曖心繪本是兒童的心靈雞湯
從這一整冊(cè)的"曖曖心繪本"圖畫(huà)書(shū)中,我將孩子引入了一本自我完善的心靈深處,從一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物中,看到了怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感恩、包容、孝道……，更正適合小學(xué)生或中大班的幼兒園的小朋友看的。
我作為一名特殊教育工作者，從講這些故事中，讓智障學(xué)生懂得了感恩，體會(huì)到幸運(yùn)和幸福！
內(nèi)容好，書(shū)質(zhì)量也很好
女兒一年級(jí)，一口氣自己讀完，很不錯(cuò)。年齡小點(diǎn)的家長(zhǎng)給講，很好的書(shū)
