《神奇校車》是一套將奇特想象和抽象的科學(xué)知識完美融合的科普繪本，情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，語言生動爆笑，對話童稚可愛，知識卻清晰嚴(yán)謹(jǐn)，展示了一種新奇的、迷人的、另類的自然科學(xué)教育方式。
在一次次不可思議的神奇之旅中，在孩子們體驗(yàn)原理、學(xué)會操作、懂得思考、愛上科學(xué)，這樣一套書，讓孩子們大呼好看，讓家長老師們頻頻推薦，讓出版界嘆為觀止。不愧是迄今為止，世界上最暢銷、最受歡迎、最棒的也是堪稱經(jīng)典的兒童科學(xué)圖畫書。
《神奇校車》是美國學(xué)子出版社暢銷不止的重點(diǎn)品，出版25年來，在美國銷售逾5800萬冊，已被譯成10多種語言，行銷全球。
《神奇校車》圖畫書系列，包括《水的故事》《地球內(nèi)部探秘》《在人體中游覽》《迷失太陽系》《海底探險(xiǎn)》《追尋恐龍》《穿越颶風(fēng)》《奇妙的蜂巢》《漫游電世界》《探訪感覺器官》《氣候大挑戰(zhàn)》，本本精彩；孩子的視角、孩子的想象、孩子的好奇心，無處不在！
2010年8月，在拿到美國Scholastic出版社雙簽合約后，我就開始重新審讀《神奇校車》系列書稿。五年前我參與了《神奇校車》的編輯出版工作，五年后的今天重新審視，覺得確實(shí)有許多可以修補(bǔ)的地方。在與譯者多次探討溝通之后，本著還原科普經(jīng)典的本質(zhì)，本著對讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，在編者和譯者的共同努力下，完成了重譯版本的《神奇校車》的編輯出版工作。
對重譯本《神奇校車》我們重點(diǎn)注意并解決了幾個問題：
一、首先確認(rèn)《神奇校車》是科學(xué)圖畫書，并非簡單的科普讀物。所以在內(nèi)文表達(dá)上，按照圖畫書的要求進(jìn)行翻譯，簡潔明快中突出情感、情緒和幽默，讓讀者在閱讀或者講述過程中，體會這套科學(xué)讀物嚴(yán)謹(jǐn)知識背后的輕松和浪漫；
二、重新對所涉及的知識進(jìn)行審定，對一些陳舊的知識點(diǎn)進(jìn)行替換，讓今天的讀者沒有因?yàn)槲覀冋毡拘贫斐芍R認(rèn)知上的缺失和遺憾；
三、對書中出現(xiàn)的所有知識點(diǎn)和科學(xué)探索流程，逐一進(jìn)行核查，盡力做到準(zhǔn)確、清晰，講述上避免生硬，力爭活潑易懂；
四、接受讀者對原有版本畫面混亂的意見，我們的美編從字體字號的選擇上、畫面與文字的協(xié)調(diào)上著手進(jìn)行調(diào)整，花了許多心思，做了多次嘗試和比較，最后的結(jié)果，還需要讀者來評判；
五、由于這套書故事情節(jié)離奇而夸張，天馬行空的想象與畫面的表達(dá)相得益彰，注定這是一套熱鬧而好玩的書。為了讓故事、畫面與人物協(xié)調(diào)，我們下功夫?qū)θ宋锏恼Z言進(jìn)行了推敲，盡量還原人物對話的幽默感，更生動地展示出人物的性格；
六、原來我們對圖畫書不理解，認(rèn)識也不到位，在編輯過程中，丟失了一些我們認(rèn)為無關(guān)緊要的畫面。在對圖畫書構(gòu)成的重新認(rèn)識后，我們在這次編輯中進(jìn)行了修正；
七、這次引進(jìn)所用的圖片是外方提供的電子文件，在圖片的質(zhì)量上有很大提高；
八、還要告訴讀者的是，由于《神奇校車》出版25年以來，深受全世界小讀者的喜愛，原出版方在原10本的基礎(chǔ)上，先后又推出幾本新作。我們這次首批推出的11本圖畫書中，就有一本新作——《氣候大挑戰(zhàn)》，這本新書值得廣大讀者期待；
書很好，孩子很喜歡，滿意！推薦！
書很不錯，孩子也很喜歡。本來買了送人的，呵呵！現(xiàn)在準(zhǔn)備先留下！就是價格希望再給力點(diǎn)（需要給孩子買的東東太多啦，壓力很大）。這本書太小的孩子估計(jì)不容易理解，科學(xué)知識點(diǎn)很多，面也很寬，有的還很抽象，個人感覺最好孩子上了小學(xué)再讀，家長和孩子一起讀會更好些。推薦！
非常不錯！大力推薦！
四年前，我為兒子買過一套神奇校車的書，小家伙超級喜歡這套書，當(dāng)時他才4歲，拿著書問我很多問題，有些問題連我都不知道怎么回答，只好在網(wǎng)上找資料，回答他各種問題。那時，和兒子一起度過了美好的童年時光。這次，看到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有新版的神奇校車，就買了一套送給弟弟的孩子。小家伙拿到這套書也很喜歡，嚷著要哥哥給他講里面的東西。我兒子看過很多遍校車了，煞有介事地給弟弟講《人體》這本書，小孩子聽的專注，看得入神。我翻閱了一下新版的校車，畫面跟以前的有很大的不同，可能技術(shù)更先進(jìn)了，畫面色彩更加好看，比以前那套更加出彩了，像編輯推薦里面說的那樣，更正了以前版本上面的一些只是錯誤。
