冬天要到了，小鳥與樹相約，等來年春天再回來為樹唱歌。春天到了，小鳥飛回來了，可是樹卻不見了。小鳥找啊找啊，最后找到變成了一束火苗的大樹，于是，小鳥為樹深情地唱起了去年的歌……
童話這個(gè)特殊文體的特點(diǎn)是，它不像小說、報(bào)告文學(xué)那樣直接描繪和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，而是通過想像和幻想的藝術(shù)手法，折射出現(xiàn)實(shí)生活中的種種行狀和影像，以寄托某種情感及思想。《去年的樹》雖然寫的是一只小鳥和一棵樹，實(shí)際上表現(xiàn)的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執(zhí)著的追蹤尋找表現(xiàn)出來的她對(duì)朋友的篤厚深情，確是十分感人的。 和許多作品不同，這篇童話的故事結(jié)局不是“大團(tuán)圓”，而是由于“樹”的不幸遭際和“悲慘”結(jié)果，使整個(gè)作品蒙上一層凄婉的悲劇色調(diào)，從而更能產(chǎn)生一種情感震撼的效果。
新美南吉（1913～1943）1913年出生于日本愛知縣半田，童話作家。日本兒童文學(xué)研究者石井桃子曾經(jīng)說過一句名言：“北有宮澤賢治，南有新美南吉”。他的代表作有《小狐貍買手套》《狐貍阿權(quán)》《去年的樹》《花木村和盜賊們》等多部，多篇作品入選日本小學(xué)語文教材。
跟在后面的蝴蝶
有一個(gè)老爺爺一直在街頭賣氣球。這把氣球，有紅的、藍(lán)的、黃的、紫的，一只只氣球碰來碰去，在風(fēng)中飄動(dòng)著。
一只白色的蝴蝶，每天都會(huì)飛到氣球這里來，從早上玩到晚上。
在這么多的氣球中，白蝴蝶跟一只最小的紅氣球最要好。
有一天，一個(gè)看孩子的阿姨背著小寶寶走過來，花了一分錢，把那只小紅氣球給買走了。
被帶走的時(shí)候，紅氣球說：
“蝴蝶，再見了！”
可是，白蝴蝶卻說：
“不，我會(huì)跟你走！”
于是，白蝴蝶就翩翩地跟著紅氣球飛去了。
那個(gè)看孩子的阿姨穿過林蔭道，朝公園那邊走去。紅氣球被一根線拴著，跟在她后面，而紅氣球的后面，則跟著那只白蝴蝶。
走進(jìn)公園，看孩子的阿姨坐在一張長椅上，唱起了搖籃曲：
“睡睡睡，睡吧。
“睡睡睡，睡吧。”
小寶寶還沒睡著，她倒先迷迷糊糊地打起瞌睡來了。
白蝴蝶擔(dān)心地問紅氣球：
“接下來，你要去哪里呢?”
紅氣球說：
“我也不知道。”
就在這時(shí)，看孩子的阿姨把拴著氣球的線松開了。紅氣球朝天上飄去。
白蝴蝶也跟在后面飛了起來。
“我還不知道要飄到哪里去呢，蝴蝶，你回去吧！”紅氣球說。
“不，我要跟你一起去。”白蝴蝶說。
紅氣球和白蝴蝶飛到了高高的天空上，從上往下看，鎮(zhèn)子就像積木一樣小了。
“不要再跟著我了，我還不知要飄到哪里去呢！”紅氣球又說。
可是，白蝴蝶還是跟著紅氣球。
不一會(huì)兒．紅氣球和白蝴蝶就都看不見了。
糖球
一個(gè)溫暖的春日，一位遠(yuǎn)行的女人帶著兩個(gè)年幼的孩子，搭上了渡船。
當(dāng)渡船快要開走的時(shí)候，河堤那邊跑過來一個(gè)武士，只見他一邊朝這邊跑，一邊揮手高喊：
“喂，等等我！”
武士跳上了渡船。
渡船出發(fā)了。
武士一屁股坐到了船中央。日頭暖洋洋的，沒多一會(huì)兒，他便打起瞌睡來了。
孩子們看見留著黑胡子、魁梧的武士前仰后合地打瞌睡，覺得滑稽，就忍不住嘻嘻地笑了起來。
母親用手指壓住嘴唇：
“別出聲。”
萬一把武士惹火了，可就糟了。
孩子們不說話了。
